成果导向教育理念下基于学习通平台的护理伦理学教学效果研究

目的 探讨OBE（成果导向教育）理念下学习通平台在护理伦理学课程中的建设和应用效果。方法 对2018级护理学专业本科生开展OBE理念下的学习通辅助护理伦理学教学，对比分析护生自主学习能力测评得分情况，同时调查课程满意度。结果 课后护生自我管理分量表、信息分量表得分均高于课前（P<0.05），课程总体满意度和授课效率满意度均达91.67%。结论 OBE理念下基于学习通平台的护理伦理学课程教学设计可促进教学目标的达成，提高护生自主学习能力。