健康大数据背景下大专医学生数据素养现状及提升策略——以江西医学高等专科学校为例

目的 了解大专医学生数据素养现状及教育需求，为提升大专医学生数据素养提供依据。方法 将江西医学高等专科学校医学生作为调查对象，采用大专医学生数据素养评价量表调查大专医学生数据素养水平及对数据素养教育的需求。结果 大专医学生数据素养水平偏低，尤其在数据收集和数据分析表达方面；不同年级、数据实践经历的学生大专医学生数据素养评价量表得分比较差异有统计学意义（P<0.05）;94.58%的大专医学生认为需要接受提高数据素养的相关教育。结论 学校应提高重视程度，加强校园信息化软硬件建设，组建数据素养教学团队，构建大专医学生数据素养评价体系，并以此为目标建立进阶式数据素养培养模式。