基于微课结合思维导图的翻转课堂模式在护理综合实训教学中的应用研究

目的 评估基于微课结合思维导图的翻转课堂模式在护理综合实训中的应用效果。方法 从2019级中高职对接护理专业随机选取4个班，分为试验组和对照组，各两个班。护理综合实训中试验组采用基于微课结合思维导图的翻转课堂模式，对照组采用传统教学模式。干预后，比较两组自主学习能力、评判性思维能力及操作成绩，并对试验组进行教学效果满意度调查。结果 试验组自主学习能力量表得分、评判性思维能力量表得分、操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组96.67%的护生对教学效果满意度高。结论 在护理综合实训中应用基于微课结合思维导图的翻转课堂模式，能提高护生自主学习能力、评判性思维能力、实践操作水平及综合能力，进而提升教学质量。