PBL教学法在临床外科护理教学中的应用 |
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作者姓名: | 董晓红 朱劲松 林萍 赵海峰 都继微 |
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作者单位: | 1. 黑龙江中医药大学佳木斯学院,黑龙江佳木斯,154007 2. 佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯,154003 |
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基金项目: | 2012年黑龙江省教育厅教改项目 |
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摘 要: | 目的:探讨PBL教学在临床外科护理教学中的应用效果。方法:将试验对象随机分为两组,对照组55人,实验组45人。按照临床外科护理学教学大纲的要求授课,试验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法。试验后给两组学生发放并添写《医学及其相关专业大学生学习积极主动性测量表》[1]及《PBL教学对学习帮助的评价表》。结果:两组学生学习积极性各项目得分及PBL教学对学习帮助的评价均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学方法在临床外科护理教学中充分发挥优势,最大程度地提高了护生自主学习能力、主观能动性,扩展了护生学习知识的广度与深度,也有利于学生临床护理能力的提高。
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关 键 词: | 外科护理教学 PBL教学法 教学效果 |
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