改进临床护理带教管理模式在提升教学质量中的应用

【】 目的 探讨责任制带教方式和师生互评奖惩运行模式对护生教学质量的影响。方法 采用便利取样法,选取2011年2月至2012年1月在我院实习的60名护生为实验组,采用责任制带教方式；2010年4月至2011年3月的56名护生为对照组,采用常规带教。结果 实验组操作考核平均分、临床实践能力合格率高于对照组,两组比较差异有统计学意义(p<0.01)。结论 责任制带教与师生互评奖惩运行模式有利于调动师生双方的主观能动性,全面覆盖实习大纲中对护生实践能力教学目标的要求,达到提高临床教学质量的目的。