在神经内科临床带教中实施PBL教学法的效果观察

目的:分析神经内科临床带教中实施PBL教学法的方法及效果。方法:选择神经内科2018年9月～2018年12月期间的规培生100例,根据教学方法不同分成对照组与分析组,各50名。对照组规培生实施传统教学法,分析组规培生实施PBL教学法,比较两组理论知识与实践技能考核的结果及规培生对临床带教的满意度。结果:分析组理论知识与实践技能考核结果明显好于对照组,差异具有统计学意义,P0.05;分析组规培生对临床带教的满意度(96.0%)明显高于对照组(68.0%),差异具有统计学意义,P0.05。结论:神经内科临床带教中实施PBL教学法,可以显著提升教学效果,值得在临床带教中广泛应用。