| 教师对以病例为引导教学的评价 |
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| 引用本文： | 方定志,张祖辉,周同甫,牟焱明,周祖玉. 教师对以病例为引导教学的评价[J]. 西北医学教育, 2000, 8(1): 25-27,45 |
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| 作者姓名： | 方定志 张祖辉 周同甫 牟焱明 周祖玉 |
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| 作者单位： | 华西医科大学基础医学院,610041 |
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| 摘 要： | 在医学教学方法改革中,以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)便是近年来引起人们极大兴趣并较多采用的一种新型学习方式。华西医科大学应用 PBL的原理,根据我国的国情,结合学校的实际,设计并实施了以病例为引导教学(Case Based Study, CBS)。通过对基础医学院65名教师进行的问卷调查表明,绝大多数教师认为CBS能激发学生的学习兴趣,提高学生的思考能力和记忆能力,并能引导学生将基础理论与临床问题相联系,是一项很好的教学改革措施。
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| 关 键 词： | 以病例为引导教学 问卷调查 教学效果 教师 |
Teachers'evaluation on case-guided teaching |
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