住院读本在围术期患儿健康教育中的应用

目的探讨符合儿科特点的人文护理方式，提高儿科健康教育效果。方法根据阅读疗法作用机制编写住院读本，对136例3～16岁外科围术期住院患儿采取亲子阅读或自我管理式阅读形式进行健康教育。结果94．85％患儿及97．06％陪护人员认可住院读本的故事内容及住院读本的图文并茂形式；64．71％～75．00％患儿及陪护人员通过阅读后掌握了有关手术知识；86．76％患儿能主动或较主动配合治疗与护理。结论住院读本从内容到形式符合儿童认知发展过程，在改变患儿的认知、提高患儿住院适应能力方面有一定效果，较好地实现了健康教育的目标。