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| 在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义 | |
| 引用本文： | 李擒龙,晏伟,郭双平,闫庆国,王哲,李青,王瑞安,王文亮.在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2010,12(1). |
| 作者姓名： | 李擒龙 晏伟 郭双平 闫庆国 王哲 李青 王瑞安 王文亮 |
| 作者单位： | 第四军医大学病理学与病理生理学教研室暨西京医院病理科,西安,710032 |
| 摘 要： | 病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力.为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容.教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的临床症状联系起来,通过让学生自由讨论,开发他们的自主性思维,从而调动学习兴趣,并培养他们独立、能动地获取科学知识的能力和分析解决问题的能力,也有助于培养学生相互协作的团队精神,收到了良好的教学效果.同时,临床病例的选择和讨论题的设计、讨论课的组织过程也是促进教师学习提高的过程. |
| 关 键 词： | 病理学 教学方法 病例讨论 |
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