| 根据自我调节学习理论探讨研究性学习的开展 |
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| 引用本文： | 刘娜,李彦丽. 根据自我调节学习理论探讨研究性学习的开展[J]. 中国高等医学教育, 2008, 0(3): 59-61 |
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| 作者姓名： | 刘娜 李彦丽 |
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| 作者单位： | 1. 南京中医药大学,江苏,南京,210046
2. 长春师范学院教育科学学院,吉林,长春,130032 |
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| 摘 要： | 研究性学习是当前基础教育中一个热点话题,但关于研究性学习的开展的形式一直都是在探索阶段,没有一定的学习理论做支撑.文章拟从自我调节学习理论出发,提出按照自我调节学习的三个阶段开展研究性学习,才是最佳的实施途径.
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| 关 键 词： | 研究性学习 自我调节学习 自我效能感 目标取向 归因 自我调节 学习理论 研究性学习 learning based 实施途径 最佳 支撑 热点 基础教育 |
| 文章编号： | 1002-1701(2008)03-0059-03 |
| 修稿时间： | 2007-10-01 |
On research-oriented study based on self-regulated learning |
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| LIU Na,LI Yan-li. On research-oriented study based on self-regulated learning[J]. China Higher Medical Education, 2008, 0(3): 59-61 |
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| Authors: | LIU Na LI Yan-li |
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| Affiliation: | LIU Na,LI Yan-li(1,Nanjing University of Traditional Chinese Medicine,Nanjing 210046,Jiangsu,China,2.Changchun Normal University,Changchun 130032,Jilin,China) |
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| Abstract: | Research-oriented study is one of the popularities in the present elementary education.But its diversity of practical forms has been still in exploration.This paper suggests that the best practicing form of research-oriented study should be based on the three phases of self-regulated learning theory. |
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| Keywords: | research-oriented study self-regulated learning self-efficacy goal orientation attribution |
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