基于跨理论模型的健康教育对脑卒中病人自我护理管理行为的影响

目的]观察基于跨理论模型的健康教育对脑卒中病人自我护理管理行为的影响。方法]将58例首次脑卒中病人随机分为观察组和对照组，对照组给予常规的健康教育，观察组给予基于跨理论模型的健康教育。比较两组病人生活质量及自我护理管理行为。结果]观察组病人干预后心理功能、躯体功能及生活质量总分均高于对照组（P〈0.05）；观察组病人干预后自护维持、自护管理、自护信心得分均高于对照组（P〈0.05）。结论]基于跨理论模型的健康教育能改善脑卒中病人的自我护理管理行为，效果优于常规健康教育。