将PBL教育理念贯穿于药理学教学过程尝试 |
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引用本文: | 康白,史立宏,王琳,张秀荣,毛淑梅,房春燕,戴功.将PBL教育理念贯穿于药理学教学过程尝试[J].中国药理通讯,2007,24(4):54-55. |
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作者姓名: | 康白 史立宏 王琳 张秀荣 毛淑梅 房春燕 戴功 |
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作者单位: | 潍坊医学院药理学教研室,潍坊261042 |
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摘 要: | PBL(problem-based learning)的教学方法是在1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大MeMaster大学医学院校首次应用的一种新的教学模式,是以疾病问题为基础,学生为中心,教师为引导的小组讨论式教学。目前,PBL的教学方法已在世界多所医学院校逐渐推广应用。而根据本院学生人数多,大班授课的具体情况,采用经典的PBL教学模式是很难以实现的。本文根据学校的文化背景、招生规模、师资力量等方面的具体情况,将PBL教学模式在临床医学专升本的教学中试用,并将其PBL教学理念贯穿于整个药理学教学过程,收到了良好的教学效果。
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关 键 词: | PBL教育理念 药理学 教学过程 临床医学专升本 |
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