《外科护理学》实验课双语教学的实践探讨

目的探讨《外科护理学》实验课双语教学的方法和手段，提高学生的专业英语应用能力。方法对74名护理专业本科生《外科护理学》中“手术前后病人的护理”实验课实施双语教学，采用多元评价方法综合评定学生实验成绩和教学效果。结果合格67名，占90．5％，其中小组评分均合格。个人评价中，口语评分合格65名，合格率为87．8％；基本技能操作评分合格70名，合格率为94．6％，参与系数均为0．8以上。结论在《外科护理学》实验课的教学中开展双语教学，有助于提高学生专业英语水平，培养学生综合应用能力。