LBL教学法结合WPBL教学法在儿科护理教学中的应用

目的探讨传统以授课为基础的学习(LBL)教学法结合网络环境下基于问题的学习(WPBL)教学法在儿科护理学教学中应用的效果。方法将6个护理专业班共330名学生随机分为实验组、WPBL组和LBL组,分别采用WPBL结合LBL教学法、WPBL教学法和LBL教学法对《儿科护理》中的补液和肺炎章节进行教学,对学生进行闭卷考试和调查问卷,比较学生的基础知识、综合应用和调查满意度。结果各项分数实验组得分均高于对照组;实验组满意率显著高于对照组。结论 LBL结合WPBL教学方法受学生欢迎,该方法在提高学生的基础理论知识、自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题能力上优于其他两种方法。