高职护理礼仪课程教学改革的效果评价

目的：探讨高职护理礼仪课程教学改革的效果。方法抽取仙桃职业学院护理专业2013级护生200名，随机分为对照组( n=100)和观察组( n=100)。对照组采用传统教学模式授课，观察组采用一体化教学模式授课，比较两组的教学效果。结果观察组考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组的学习效果评价高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组的患者满意度高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。结论通过对教学场所、教学内容、实践环节、教学方法等进行改革，增强了护生的学习兴趣、自信心及职业认同感，提高了教学效果，增加了患者满意度，有利于建立良好的护患关系。