传染病学临床见习带教的教学体会和思考 |
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引用本文: | 都泓莲,程玲,李烨,蒋玉凤.传染病学临床见习带教的教学体会和思考[J].中国当代医药,2016(6):139-141. |
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作者姓名: | 都泓莲 程玲 李烨 蒋玉凤 |
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作者单位: | 泸州医学院附属医院感染科 |
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摘 要: | 传染病学临床见习是理论联系实践的重要手段,是临床实践教学的重要组成部分。学生对传染病学临床见习缺乏兴趣甚至产生畏惧感,传统的见习方式缺乏主动性,不利于学生临床思维及能力素质的培养。PBL教学法有助于培养学生的临床思维和解决问题的能力,是一种适合于传染病学见习的教学模式。本文就如何提高学习兴趣、培养临床思维及教学方法 改革三方面进行思考,谈一些带教体会,以提高传染病见习水平。
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关 键 词: | 传染病学 见习 临床思维 教学方法 |
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