特殊教育学校脑瘫学生特殊需求的分析

摘要 目的：探讨国内特殊教育学校脑瘫学生的特殊需求状况，为建立完善的脑瘫学生教育康复体系提供启示。 方法：在编制《特殊教育学校脑瘫学生教育康复情况调查问卷》的基础上，对国内13个省市（自治区）的40所特殊教育学校脑瘫学生的基本情况展开调查，进而从脑瘫学生的障碍类型、辅具使用情况、安置情况、课程设置情况等方面，总结被调查特殊教育学校的特征与现状，分析脑瘫学生的特殊需求。 结果：①脑瘫儿童的入学需求尚未全面满足，适性教育安置有待加强；②脑瘫学生教育康复需求复杂多样，评估是其获得适性教育康复的前提；③部分脑瘫学生需要辅具支持，且需求辅具的类型差异较大；④脑瘫学生的安置与课程设置形式多样，但针对性与适切性有待加强。 结论: 特殊教育学校脑瘫学生的安排应切合其特殊需求。