赋能教育联合KAP理论在支气管哮喘缓解期的应用效果

目的探讨赋能教育联合知信行(KAP)理论在支气管哮喘缓解期的应用效果。方法选取2016年1月至2018年12月南阳市第一人民医院收治的115例支气管哮喘缓解期患者,按入院时间分为常规组(57例)和观察组(58例)。常规组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受赋能教育联合KAP理论干预。比较两组患者干预满意度、干预前后疾病相关知识掌握情况、自我管理能力(ESCA评分)。结果干预后,两组患者疾病基础知识、如何避免急性发作、应对措施的评分均高于干预前,观察组患者疾病基础知识、如何避免急性发作、应对措施的评分均高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组患者ESCA评分高于干预前,观察组患者ESCA评分高于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预满意度较常规组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论赋能教育联合KAP理论能提高支气管哮喘缓解期患者疾病知识掌握程度,提升自我管理能力和干预满意度。