| 混合式教学法在本科护理研究教学中的应用 |
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| 引用本文： | 罗园园,赵越 樊琼玲 蒋红 莫合德斯·斯依提 徐月贞 由淑萍.混合式教学法在本科护理研究教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(8):1090-1095. |
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| 作者姓名： | 罗园园 赵越 樊琼玲 蒋红 莫合德斯·斯依提 徐月贞 由淑萍 |
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| 作者单位： | 1新疆医科大学护理学院，乌鲁木齐 830000；2南方医科大学护理学院，广州 510515 |
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| 摘 要： | 目的 探讨混合式教学法在本科护生护理研究课程教学中的应用效果。方法 2019年3至7月选取新疆某高校护理学专业2016级本科护生共118人，将其分为试验组（n=60）和对照组（n=58）。试验组采用混合式教学法，对照组采用传统教学法。课程结束后比较两组护生的期末考核成绩，采用问卷评价护生的批判性思维、自我导向学习能力以及满意度情况。采用SPSS 21.0进行两独立样本t检验和卡方检验。结果 课程实施后，试验组护生的护理研究理论考核成绩、实践考核成绩分别为（78.97±6.57）分、（83.02±3.50）分，均优于对照组护生（75.48±7.76）分、（81.48±3.86）分；试验组护生的批判性思维能力总分（294.67±25.15）及自我导向学习能力总分（222.03±18.77）均高于对照组（277.67±30.84）、（203.81±33.19）；试验组护生（93.33%）对课程教学的满意程度均优于对照组护生（60.34%），差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 在护理研究教学中应用混合式教学法可提升护生的期末考核成绩，有助于护生批判性思维能力、自我导向学习能力及课程满意度的提高。
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| 关 键 词： | 混合式教学法 护理研究 批判性思维 自我导向学习能力 满意度 |
Application of blended learning in the teaching of undergraduate nursing research |
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| Institution: | 1School of Nursing, Xinjiang Medical University, Urumqi 830000, China; 2School of Nursing, Southern Medical University, Guangzhou 510515, China |
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