|
|||||
|
|
| 高等医学教育认知领域高层次目标问题研究 | |
| 引用本文： | 赵望泓,杨晓辉. 高等医学教育认知领域高层次目标问题研究[J]. 西北医学教育, 2000, 8(4): 195-197 |
| 作者姓名： | 赵望泓 杨晓辉 |
| 作者单位： | 1. 兰州医学院口腔系 兰州 730000 2. 西北师范大学生物系 730070 |
| 摘 要： | 在对高等医学教育中培养学生能力问题研究的基础上 ,借鉴布卢姆等人的教育目标分类理论 ,以学习者的外显行为作为分类的统一基点 ,以解决问题行为的复杂程度作为分类的标准 ,针对医学学科的特点 ,探讨高等医学教育认知领域应用、分析、综合、评价等高层次目标分类体系 ,阐述了各层次间的关系 ,并列举例证性试题予以说明 |
| 关 键 词： | 医学教育 认知领域 教育目标 |
| 修稿时间： | 2000-05-25 |
Reform in the teaching of preventive medicine program |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |