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| 医学生对循证医学教学模式课堂教学评价研究 | |
| 作者单位： | ;1.泰山医学院附属医院神经内科;2.泰山医学院药理学教研室;3.泰山医学院教育科;4.泰山医学院影像中心 |
| 摘 要： | 目的以学生为主体,进行医学院校开展循证医学教学模式课堂教学评价。方法选择2008年9月~2015年12月期间学生80例,根据随机分配的原则,分为对照组和实验组,每组40例。对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学教学模式。采用自行设计问卷进行调查,内容包括:对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面,对照组和实验组分别在课程结束时进行调查。结果实验组在对课程知识掌握、沟通和交流能力、自我学习及个人发展能力、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等6个方面均明显提高,与对照组相比有显著差异,特别在对课程知识掌握、检索和搜集资料的能力、分析及解决问题的能力和互相协作及团队精神等方面,差异更为突出。结论医学院校适合开展循证医学教学模式,学生对课堂教学效果具有较高评价。 |
| 关 键 词： | 循证医学 教学模式 教学评价 学生 医学 |
Study on evaluation of medical students on medical evidence-based teaching mode |
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