多元化带教模式在内镜中心临床教学中的临床效果观察

目的探究在内镜中心临床教学中应用多元化带教模式的效果。方法随机抽取2016年6月—2017年6月、2017年7月—2018年7月本院各15名护理实习生分别作为对照组(15名,应用传统带教模式)、实验组(15名,应用多元化带教模式)。对比两组护理实习生理论知识考试成绩、操作技能考试成绩、好评度及课堂氛围评分。结果实验组护理实习生理论知识考试成绩、操作技能考试成绩相比对照组明显更高,P 0.05;实验组护理实习生好评度(100.00%)相比对照组(73.33%)明显更高,P 0.05;实验组护理实习生课堂氛围评分相比对照组明显更高,P 0.05。结论在内镜中心临床教学中应用多元化带教模式具有较好的效果,有助于保证教学质量,便于实习生熟练掌握内镜相关知识。