基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的应用

目的探讨基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中的效果。方法分别对2018年—2019年广州中医药大学第一临床医学院2014级中医本科实习生120人随机分组,试验组60人,采用基于翻转课堂的混合式教学法,对照组60人,采用传统教学法,教学结束后分别对两组学生进行中医外科理论及实践操作考核。结果试验组理论成绩及实践成绩均高于对照组,P 0.05,差异具有统计学意义;问卷结果显示试验组92%的学生能够适应基于翻转课堂的混合式教学方法。结论基于翻转课堂的混合式教学模式在中医外科临床教学中效果明显,有助于提高教学水平及培养高质量的医学人才。