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| 心血管内科PBL教学中循证医学思维的培养 | |
| 引用本文： | 潘闽,姜敏辉,李晓飞,潘海燕,朱健华.心血管内科PBL教学中循证医学思维的培养[J].当代医学,2011,17(22):164-164,44. |
| 作者姓名： | 潘闽 姜敏辉 李晓飞 潘海燕 朱健华 |
| 作者单位： | 江苏省南通大学附属医院心内科,226001 |
| 摘 要： | 以问题为基础的教学方法（PBL）有利于学生积极主动学习及临床思维能力的培养。循证医学以病人为中心,从解决临床实际问题出发,寻找并评价证据,综合分析后指导疾病的诊断、治疗。在心血管内科临床教学中,以PBL教学方法为基础,辅以循证医学思维的培养,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗。 |
| 关 键 词： | PBL 循证医学 心血管内科 教学方法 |
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