精品课程《艾滋病与药物滥用》设置合理性及教学质量评价

目的通过昆明医科大学学生对精品课程《艾滋病与药物滥用》课堂教学质量的评价，为进一步提高教学效果提供依据。方法定量调查和定性研究相结合。定量研究使用问卷调查2006级麻醉专业及临床专业、2008级法医、检验及口腔专业学生（共273人），对课程设置合理性和任课教师教学情况进行评价；定性研究使用观察法及个人深入访谈，观察课堂秩序及学生反映，访谈学生对教师的看法和评价标准。数据使用SPSS统计软件进行统计描述和卡方检验。结果学生对课程设置重要性的认同率平均为90．8％，24．2％的学生认为课时数过少，希望增加实践教学。对教师、课时数、课程内容设置的评价呈现出不同的专业特点。学生对教师素质、授课内容和授课方式评价的平均得分分别为25．2、22．4、11．0。讲课具有亲和力、形象生动（平均得分2．71，满分3．0）；是否与学生进行互动、讨论（平均得分2．71，满分3．0）；教师能适时注意课堂反映，有效调节课堂氛围（平均得分2．72，满分3．0）3个单项得分最低。结论学生对该课程基本是认可的，大多数人也认可教学内容的选择。访谈结果表明，学生对教学方法存在多元需求，希望增加实践教学和多媒体教学，同时注重教与学的有效沟通。学生对授课教师的总体评价满意，但教学方法和技能有待提升。

Evaluation on rationality of curriculum of AIDS and drug abuse and its teaching quality