浅谈幼儿园大班手工活动的指导策略

随着幼儿年龄渐长,积累的知识经验逐渐增多,思维能力日益增强,而探索世界的欲望却不会消退,只会变得越来越浓厚。再加上他们惯于通过直接的感官体验实现学习成长,很多幼儿教师会在大班阶段积极引入更多、更复杂的手工活动内容。客观上手工活动给幼儿提供了一种学习理解的方式,也符合幼儿的身心发展规律,但其作用的充分发挥还有赖于幼儿教师灵活有效的指导。本文即从制定合理活动目标、科学选择活动内容和合作搜集活动材料三个方面,谈一谈对幼儿园大班手工活动指导策略的思考。