术前疼痛认知教育对病人疼痛认知度及术后镇痛效果影响的Meta分析

[目的]通过Meta分析的方法比较术前疼痛认知教育对病人术后疼痛认知度及镇痛效果的影响。[方法]采用检索词“护理”“认知教育”“疼痛”检索中国学术期刊全文数据库和中国生物医学文献数据库从建库时间至2009年8月的文献。[结果]根据纳入及排除标准，摘录7篇文献中有关试验设计、研究对象的特征、研究结果的数据等内容。分析结果显示，疼痛认知教育组的病人对于术前疼痛应该忍受、术后疼痛应该止痛、术后止痛是有害的、出现疼痛马上通知、了解常用的止痛方法、了解疼痛对身体的影响以及了解镇痛措施的不良影响等方面认识程度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）；疼痛认知教育组病人术后24hVAS评分比对照组要低，具有统计学意义（wMD=-2．26，95％CI：-3．43～-1.08，P〈0．01）；术前疼痛认知教育组病人术后行PCA镇痛、哌替啶镇痛、口服止痛片镇痛以及呼叫疼痛例数较对照组多，两组比较有统计学意义（P〈0．05）。[结论]术前积极进行有关疼痛知识的教育，能明显提高病人对疼痛控制的认知水平和控制疼痛的能力，对于控制术后疼痛具有正性作用。