健康教育对慢性精神分裂症患者负性情绪社会支持及生活质量的影响

目的:探讨健康教育对慢性精神分裂症患者负性情绪、社会支持和生活质量的影响。方法:将80例慢性精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属个性化的健康教育,包括心理沟通、心理疏导和生活指导。采用zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、社会支持评定量表(SSRS)和生活质量指数评定量表(QOL)分别于入院时和入院后第4周对两组患者进行评分。结果:健康教育前,观察组与对照组焦虑、抑郁、社会支持和生活质量评分比较无显著差异;健康教育后,焦虑、抑郁、社会支持和生活质量各指标评分观察组显著优于对照组。结论:对慢性精神分裂症患者和家属同步实施健康教育,可改善患者的负性情绪,提高患者的社会支持水平,全面提高患者的生活质量。