器官-系统整合课程在我国临床医学本科生中教学效果的Meta分析 |
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引用本文: | 吉金山,王莉,王璐,韩继明,武忠远.器官-系统整合课程在我国临床医学本科生中教学效果的Meta分析[J].延安大学学报(医学科学版),2020,18(1):106-110. |
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作者姓名: | 吉金山 王莉 王璐 韩继明 武忠远 |
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作者单位: | 延安大学医学院,陕西延安716000 |
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基金项目: | 陕西省教育厅重点攻关项目(19BG020);延安大学2019年教学改革研究项目(YDJGY19-03) |
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摘 要: | 目的 系统评价器官-系统整合课程(organ-system based curriculum,OSBC)在我国临床医学本科生中的教学效果。方法 计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库中有关器官-系统整合课程在临床医学本科生中应用的文献,检索时限均从建库至2019年2月。根据设定的纳入与排除标准选择文献并提取相关资料,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果 共纳入研究21篇,包括2268例教改组和2343例传统教学组人群,教改组理论考核成绩WMD=6.44,95%CI(5.04,7.85),P<0.00001]、技能考核成绩WMD=3.4,95%CI(0.65,6.15),P=0.02]均优于传统教学组,其差异具有统计学意义。结论 在我国临床医学本科生中运用OSBC教学模式能取得良好的教学效果,但需要开展进一步更高质量的研究来探讨其作用。
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关 键 词: | 器官-系统整合课程 OSBC Meta分析 临床医学 本科生 |
收稿时间: | 2019-10-25 |
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