PBL教学法在中医男科教学中的应用

目的探讨以问题为导向的教学方法 (problem-based learning,PBL)在中医男科教学中的应用。方法以北京中医药大学2011级中西医结合7年制30名学生为研究对象,按照男性不育和前列腺炎两部分教学内容,分别作为PBL教学实验组和以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)为对照组进行教学,以试卷成绩评估两组教学效果。结果两组在总得分上未见明显差异(P0.05),但PBL教学组中医部分得分明显高于LBL教学组。结论 PBL教学能提高中医男科教学水平,值得在中医男科教学中推广。