| 留守初中生应对方式在自我效能感与社会适应间的中介作用 |
| |
| 引用本文： | 谢玲平,邹维兴,张翔.留守初中生应对方式在自我效能感与社会适应间的中介作用[J].中国学校卫生,2014,35(10):1458-1461. |
| |
| 作者姓名： | 谢玲平 邹维兴 张翔 |
| |
| 作者单位： | 兴义民族师范学院教育科学学院,贵州562400 |
| |
| 基金项目： | 贵州省哲学社会科学规划一般课题 |
| |
| 摘 要： | 探讨留守初中生自我效能与社会适应之间的关系以及应对方式在其中所起的中介效应,为研究留守初中生社会适应问题提供心理学依据.方法 采用一般自我效能感量表(GSES)、中学生应对方式量表和中学生社会适应量表(SAS-SSS),对整群随机抽取的湖南省3所乡村中学共641名留守初中生进行调查,对数据进行相关与回归分析及结构方程模型的建立.结果 留守初中生自我效能感以及应对方式的问题解决、求助、退缩、发泄、幻想与社会适应各维度之间的相关均存在统计学意义(r值分别为0.503,0.602,0.299,0.488,0.126,-0.102,P值均<0.01),且自我效能感、问题解决、求助、退缩均能正向预测社会适应(P值均<0.01).留守初中生的问题解决和求助在自我效能感与社会适应之间起着部分中介作用,中介效应分别占总效应的36.0%和7.1%.结论 留守初中生的自我效能感、问题解决和求助是影响社会适应的重要因素.
|
| 关 键 词： | 社会适应 精神卫生 学生 |
Relation between general self-efficacy and social adaptation among left-behind middle school students: Mediation effect of coping style |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《中国学校卫生》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《中国学校卫生》下载免费的PDF全文 |
|
