互联网+情景模式教育对乳腺癌患者乳房切除术围手术期心理状态和生活状态的影响

目的 探讨互联网+情景模式教育对乳腺癌患者乳房切除术围手术期心理状态和生活状态的影响。方法 选取2021年8月—2022年8月舟山医院收治的行乳房切除术的乳腺癌患者92例进行研究，其中2021年8月—2022年2月收治的46例患者为对照组，2022年3月—2022年8月收治的46例患者为观察组，对照组患者围手术期进行常规健康教育，观察组患者在常规健康教育的基础上进行互联网+情景模式教育，比较两组患者心理状态、自我管理效能、生活质量及术后并发症。结果 教育前，两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分(62.14±2.85)分vs.(61.90±3.26)分、(64.07±3.46)分vs.(63.75±3.72)分]比较，差异均无统计学意义(t=0.376、0.427,均P>0.05);教育后，两组患者SAS、SDS评分均降低，且观察组均低于对照组(41.19±2.92)分vs.(49.18±2.79)分、(43.42±2.84)分vs.(52.44±3.49)分],差异均有统计学意义(t=13.418、13.596,均P<0.05)。教育前，两组患者汉...