| 临床护理"双师型"教师岗位胜任力评价及相关因素分析 |
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| 引用本文： | 姜林,杨昌美,甘亚洁,陈超逸,张丽芳,李倩茜,周杰.临床护理"双师型"教师岗位胜任力评价及相关因素分析[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(7):929-933. |
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| 作者姓名： | 姜林 杨昌美 甘亚洁 陈超逸 张丽芳 李倩茜 周杰 |
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| 作者单位： | 1西南医科大学附属医院神经外科,泸州 646000;2西南医科大学附属中医院肛肠科,泸州 646000 |
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| 基金项目： | 中国学位与研究生教育学会课题(B3-YX20190302-14);中华医学会教育分会医学教育研究课题(2018B-N05051);西南医科大学教改课题(JG201977) |
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| 摘 要： | 目的 调查临床护理"双师型"教师岗位胜任力状况,并分析影响其岗位胜任力的相关因素。方法 采用临床护理教师胜任力问卷对西南医科大学附属医院临床护理"双师型"教师及"非双师型"教师共312人进行调查。采用SPSS 20.0软件进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果 临床护理"双师型"教师岗位胜任力自我评价平均分值为（4.26 ±0.41）分,高于"非双师型"教师（3.19±0.50）,胜任力较好。自我评价维度中,职业素养（17.39±1.54）、专业态度（21.75±2.21）、专业能力（21.14±2.31）、教学能力（50.39±5.93）、人际协调能力（25.57±3.04）、人格特征（17.27±2.04）分值差异有统计学意义（P<0.01）。不同性别（P=0.735）、是否是专科护士（P=0.335）的岗位胜任力自我评价分值差异无统计学意义;有无教师资格证（P=0.001）、是否是科室骨干（P=0.002）、不同学历（P=0.001）、不同年龄（P<0.001）、不同职称（P<0.001）、不同工作年限（P<0.001）的岗位胜任力自我评价分值差异有统计学意义（P<0.01）。结论 "双师型"教师与"非双师型"教师应以岗位胜任力为核心定位,采取"阶梯式"的培养和管理模式,不断完善岗位胜任力的培训计划。
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| 关 键 词： | 护理 "双师型"教师 岗位胜任力 影响因素 |
| 收稿时间： | 2020/5/22 0:00:00 |
Evaluation on the post competency of "Academic-Practical" of clinical nursing teachers and analysis of related influencing factors |
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| Jiang Lin,Yang Changmei,Gan Yajie,Chen Chaoyi,Zhang Lifang,Li Qianqian,Zhou Jie.Evaluation on the post competency of "Academic-Practical" of clinical nursing teachers and analysis of related influencing factors[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2022,21(7):929-933. |
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| Authors: | Jiang Lin Yang Changmei Gan Yajie Chen Chaoyi Zhang Lifang Li Qianqian Zhou Jie |
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| Institution: | 1Department of Neurosurgery, The Affiliated Hospital of Southwest Medical University, Luzhou 646000, China;2Department of Anorectal Medicine, The Affiliated Hospital of Southwest Medical University, Luzhou 646000, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Nursing "Academic-Practical" teacher Post competency Influencing factor |
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