|
|||||
|
|
| 外语教师如何在教学过程中对学生进行形成性评价 | |
| 引用本文： | 贾轶群,胡哲.外语教师如何在教学过程中对学生进行形成性评价[J].承德医学院学报,2010,27(2):219-220. |
| 作者姓名： | 贾轶群 胡哲 |
| 作者单位： | 承德医学院外语教研室,河北承德,067000;承德广播电视大学 |
| 摘 要： | 课程标准的最大特色是采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,以形成性评价为主,重点评价学生掌握知识和技能的程度,评价学生的情感态度、价值观和形成过程.提起教学评价,很多人就会想到考试、分数和名次等,有些教师也往往认为教学评价就是考试,考试就是分析分数,分析分数就是分数排队.实际上,这种对教学评价的简单认识是不妥当的.教学评价不等于测试,即使是测试也不限于终结性测试.传统的评价体系过分注重学习成绩的评价,而且评价方法单一.本文浅析了一些在教学过程中对学生进行形成性评价的方法,以期对学生进行全面客观的评价,从而促进教学活动. |
| 关 键 词： | 教学 形成性评价 总结性评价 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |