微课“翻转课堂”模式在康复医学科护理教学中的应用

目的观察微课"翻转课堂"在康复医学科护理教学中的应用效果。方法单纯随机抽样选取2015-2016年护理实习生为研究对象,1组为观察组,1组为对照组。观察组采用"翻转课堂"的模式进行护理教学,对照组采用传统教学方法,比较2组学生的理论及操作成绩,运用访谈法勒戒观察组学生对该教学模式的评价。结果观察组理论及操作成绩均高于对照组,且观察组学生对教学模式评价及满意度较高。结论微课"翻转课堂"的教学模式有利于护理实习生学习自主性,丰富教学的过程。