情景体验式教学法在创伤骨科低年资护士培训中的应用体会

目的探讨情景体验式教学法在创伤骨科低年资护士培训中的实施与效果。方法选择2013年1月到2016年1月在我科轮转,进修学习以及新毕业5年内的低年资护士共50人为研究对象,采用情景体验式教学方法,首先由教师根据创伤骨科常见病,多发病而精心设置教学培训计划,设置情景,备齐培训所需用物,根据情景,让培训护士轮流扮演患者和医务人员,进行现场模拟培训。培训结束后教师进行评价,学员对培训过程进行反思,讨论不足之处。结果使用情景体验式教学法可以激发低年资护士的学习兴趣,使其应变能力和判断能力得到进一步提高,通过轮流扮演患者,使护士体会到骨科病人由于突发疾病而带来的种种不适,以及在接受护理服务时对护理人员的心理期待。