全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用级对心理波动的影响研究

目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用及对心理波动的影响。方法取2013年11月至2016年12月医院收治糖尿病患者70例,随机数字法分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组采用常规方法护理,观察组采用全程健康教育模式,采用汉密顿焦虑量测定表(HAMA)和汉密顿抑郁量测定表(HAMD)对2组护理前、后心理波动情况进行评估,比较2组护理效果及对心理波动的影响。结果 2组护理前HAMA和HAMD评分比较差异无统计学意义(P0.05);观察组护理后HAMA和HAMD评分,均低于对照组(P0.05)。结论糖尿病患者护理管理中采用全程健康教育模式能减少对患者心理波动的影响,值得推广应用。