胰岛素治疗2型糖尿病患者结构化治疗与教育课程的开发

目的　开发适合我国胰岛素治疗2型糖尿病患者的结构化治疗与教育课程。方法　依据现有的结构化课程开发标准，通过回顾文献对目标人群需求进行分析，以授权理论为指导，运用教育学原理，开发针对我国胰岛素治疗2型糖尿病患者的结构化课程初稿，制定教学材料，采用专家会议法修订和完善课程。结果　课程目标共29项，包括认知、动作技能和情感3个领域；课程内容包括2项治疗内容及与目标相匹配的10项教育内容；教学以小组为单位，1次/周，共4次，由经培训的医护人员共同实施；课程评价包括过程性评价和终结性评价，过程性评价贯穿教学始终，及时发现患者问题并给予反馈，终结性评价指标为与目标相匹配的知识、行为、自我效能和实验室指标。结论　该课程以授权理论为指导，并以指南和文献为循证证据，符合国际糖尿病结构化课程开发标准。课程内容简洁、明确，实施过程标准化，值得在临床进行验证推广。