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| 儿童时距认知的研究现状 | |
| 引用本文： | 杨利利,方格. 儿童时距认知的研究现状[J]. 中国心理卫生杂志, 2004, 18(4): 248-250,253 |
| 作者姓名： | 杨利利 方格 |
| 作者单位： | 中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,100101 |
| 基金项目： | 中国科学院知识创新工程项目，国家自然科学基金 |
| 摘 要： | 时间是事件在其中依次发生的一个从过去一直延伸到未来的连续统一体,是物质存在的基本性质,任何物质的运动过程都是以或前或后的相继性和或长或短的持续性表现出来的.在时间认知研究领域,心理学家注重围绕着时间信息的两个基本属性即时序、时距进行探讨.(1)时序,是客观现象的顺序性.(2)时距,是客观现象的持续性.即两个连续事件之间的间隔性或某一事件持续的时间段. |
| 关 键 词： | 时距 时间认知 现象 物质 时间信息 存在 客观 儿童 研究现状 持续性 |
Advance in Cognitive Models of Time Intervals in Children (review) |
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