-以浸润式教育理论为导向的目标教学法在精神医学专业本科生中的作用

目的 探讨以浸润式教育理论为导向的目标教学法在精神医学专业本科生中的作用。方法 随机抽取2019级精神医学专业本科2个班级学生作为研究组和对照组，对照组35人采取传统教学模式，研究组37人采取以浸润式教育理论为导向的目标教学法教学，均教学半学期。对比教学结束后2组专业理论知识与技能考核成绩、教学前后综合能力（自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力）及对教学的满意度。结果 教学结束后研究组专业理论成绩、技能考核成绩、自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力均高于对照组（P＜0.05）；2组学生对教学满意度等级分布比较差异有统计学意义（P＜0.05），研究组对教学的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 以浸润式教育理论为导向的目标教学法能提高精神医学专业本科生的专业理论知识成绩、技能考核成绩，提升教学满意度。