基于网络平台的线上线下混合式学习在外科学总论的应用

目的:探究混合式学习模式在《外科学总论》教学中的应用。方法：以我院2015级、2016级临床本科生为研究对象。从2015级选取1个教学班做为对照组（n=117），采取传统教学方式; 2016级选取1个教学班级设为实验组（n=115）采取混合式学习方式，对比分析两种教学方式在《外科学总论》的教学效果。对实行混合式学习的2016级临床本科生设计调查问卷表，评价对混合式学习的满意度。结果：实验组在过程性考核成绩、终结性考试成绩均明显优于对照组（93.65±3.71）vs.（91.46±5.63），P=0.001；（79.88±4.70）vs. （64.94±8.98），P=0.020]；对2016级学生的问卷调查分析结果显示学生对混合式学习模式的满意度调查明显优于采取传统式教学方式的其他课程。结论：在临床课程《外科学总论》的教学中，混合式学习模式受学生高度认可，能明显提升学生的自主学习能力和学习兴趣，同时增加学生课堂参与度和师生互动，最终提高学生的专业综合素质及思辨能力。