以能力培养为导向的高职护生实习带教模式效果评价

目的 探讨以能力培养为导向的高职护生实习带教模式与效果。方法 以某高等医学院校2014年7月至2015年5月进入感染科实习的高职护生96名设为对照组，给予常规的师徒带教模式；2015年7月至2016年5月进入感染科实习的高职护生99名设为实验组，在常规师徒带教模式基础上，同时给予以能力培养为导向的带教模式。两组护生在出科前均进行专科理论知识与技能测试，同时进行关怀能力与延续护理能力自我评价，比较两组护生专科理论知识与技能测试成绩、关怀能力与延续护理能力的变化。计量资料以均数±标准差表示，两组间比较采用独立样本t检验。结果 实验组护生专科理论成绩（93.70±4.27） vs.（88.00±4.83）]及技能考试成绩（95.70±2.49）vs.（91.40±2.87）]均高于对照组；关怀能力总分（189.3±13.5）vs.（179.4±10.4）]，认知维度均分（51.6±9.8）vs.（50.2±10.3）]、勇气维度均分（70.2±6.5）vs.（65.7±8.4）]、耐心维度均分（67.5±4.8）vs.（63.4±5.4）]；延续护理能力总分（124.95±24.06）vs.（118.18±20.41）]，知识维度均分（38.43±8.22）vs.（36.08±7.23）]、态度维度均分（54.08±10.66）vs.（51.02±9.16）]、行为维度均分（32.43±6.25）vs.（32.43±6.25）]，较对照组均有所提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 以能力培养为导向的带教模式优于传统带教模式，值得临床推广。

Evaluation on the effect of competency based education practice teaching model of vocational nursing students with ability training//Jian Ping,Che Xiaoqiong,Pan Fei,Qin Deyu,Jia Qianying,Li Yilan.Department of infection diseases,the First of Affiliated Hospital Chongqing Medical University,Chongqing,400016