基于质量反馈的精准教学平台在手术室实习护士带教中的构建与应用

【摘要】 目的 构建基于质量反馈的精准教学平台，并探讨其在手术室实习护士带教中的应用效果。方法 选取2017年1月至2019年1月在医院手术室实习的479名实习护士为对照组，另选取2019年2月至2020年12月在医院手术室实习的457名实习护士为研究组。对照组采用传统临床教学模式，研究组采取基于质量反馈的精准教学平台的带教模式。对比实习结束后两组实习护士基本理论知识与操作技能考核成绩，并比较实习前后实习护士的批判性思维能力、实习后手术医生对实习护士的综合评价以及实习护士对教学的满意度。结果 实习后研究组基本理论知识与操作技能考核成绩均高于对照组（P＜0.05）；实习前两组的批判性思维能力比较差异无统计学意义（P>0.05），实习后两组该能力均明显提升（P＜0.05），但研究组该能力提升更加明显（P＜0.05）；实习结束后，手术医生对研究组实习护士的综合评价高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组的实习护士对教学的总满意率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在手术室实习护士带教中应用基于质量反馈的精准教学平台，可明显提升实习护士的学习效果，提高其评判性思维能力、临床综合工作能力，并可提高其对教学的满意度。