| 基于SPOC的混合课程模式在预防医学教学中的应用效果评价 |
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| 引用本文： | 宓伟,石塔拉,练武,刘洋洋,李长振,唐金烁.基于SPOC的混合课程模式在预防医学教学中的应用效果评价[J].中华医学教育探索杂志,2017,16(11). |
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| 作者姓名： | 宓伟 石塔拉 练武 刘洋洋 李长振 唐金烁 |
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| 作者单位： | 264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁,264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁,264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁,264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁,264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁,264003 烟台 滨州医学院公共卫生与管理学院宓伟、石塔拉、练武、刘洋洋,临床医学院李长振、唐金烁 |
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| 基金项目： | 山东省高校教学改革重点项目(2011GG006)；山东省研究生教育创新计划项目（SDYC14002）；滨州医学院教学改革与研究项目（JYKT201629） |
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| 摘 要： | 【摘要】 目的 探讨基于SPOC的混合课程教学模式在预防医学教学中的应用效果。方法 2013级影像专业92名学生共2个班，一班47名学生为对照组，采用LBL教学法，二班45名学生为实验组，采用基于SPOC的混合课程教学模式。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析。结果 实验组学生总评成绩的平均成绩（80.69±7.663）高于对照组（71.96±8.795）（t=5.068, P=0.000），实验组学生在80～89、90～100分数段的人数分布好于对照组（Z=3.713, P=0.000）。调查问卷的结果显示实验组72. 6％的学生认可基于SPOC的混合课程教学模式。结论 基于SPOC的混合课程教学模式可以提高学生的探索性思维能力和自主学习能力，提高教学效果。
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| 关 键 词： | 小规模限制性在线课程 混合课程教学模式 预防医学 |
| 收稿时间： | 2016/11/20 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/11/16 0:00:00 |
The Evaluation of the effect of Blending Learning Mode which is Based on SPOC Method in Preventive Medicine Teaching |
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| MI Wei,and.The Evaluation of the effect of Blending Learning Mode which is Based on SPOC Method in Preventive Medicine Teaching[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2017,16(11). |
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| Authors: | MI Wei and |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | SPOC blending learning preventive medicine |
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