4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中的应用研究

目的 探讨4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中的应用研究。方法 选取首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸科2020年1月至2022年12月80名实习护士作为研究对象，按照简单随机数字表法分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统教学模式，观察组采用4C教学结合案例式模拟教学法。比较两组实习护士的护理综合能力以及自我导向学习能力，并且评估两组实习护士对教学方法的评价情况。结果 观察组的理论知识、病房管理、院感防控、基础护理、护理文档规范书写、危重症护理各维度评分均高于对照组（P<0.05）；观察组的学习意识、学习行为、学习策略、人际关系、学习评价各维度评分及其总分均高于对照组（P＜0.05）；相较于对照组，观察组的调动学习主动性、提高基础护理操作、促进临床沟通能力提升、提高分析与解决问题能力、增强人文关怀理念、有助于知识理解与掌握、提高自身综合素质更高（P＜0.05）。结论 4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中可以提高护理综合能力与自我导向学习能力，且实习护士对教学方法有较高的评价。