目标管理引导多模式教学法在肿瘤科规培护士带教中的研究

目的 探讨目标管理引导多模式教学法在规培护士带教中的应用效果。 方法 采用整群抽样法将2019年7月—2020年7月某三甲医院肿瘤内科39名规培护士作为对照组，2020年8月—2021年8月肿瘤内科40名规培护士作为实验组，应用目标管理引导多模式教学法，研究两组理论及操作考核成绩、教学满意度、评判性思维能力及护患沟通能力的差异。 结果 实验组理论及操作考核成绩（86.17±3.74，92.83±2.19）、教学满意度（46.100±2.960），护患沟通能力（192.63±14.24），均高于对照组（83.92±4.93，90.74±3.52，42.667±2.453，183.03±16.88），Ｐ<0.05。 结论 目标管理引导多模式教学法可显著提高规培护士理论及操作技能能力、护患沟通能力考及教学满意度。