“双线混融教学”模式在肿瘤外科医学生教学中的构建与应用

目的：构建后疫情时代背景下“双线混融教学”模式,并探讨其在肿瘤外科医学生教学中的应用效果。方法：选取临床医学专业学生80名,采用随机数字表分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规教学；另构建后疫情时代背景下“双线混融教学”模式并将其应用于研究组。比较2组教学后理论、实践技能考核成绩,教学前后医学生能力变化及对教学模式的满意度。结果：教学后研究组理论、实践技能考核成绩均高于常规组(P＜0.05)；2组教学后医学人文精神、临床思维能力、科研思维能力、思变创新能力评分均高于教学前(P＜0.05),且教学后研究组上述能力评分均高于常规组(P＜0.05)；研究组对教学模式关于教学内容及形式、提高自学能力、加深对知识的理解和掌握、加深实践体会、提高协作能力方面的满意率均高于常规组(P＜0.05)。结论：后疫情时代背景下对肿瘤外科医学生构建“双线混融教学”并应用不仅可提高理论和实践技能考核成绩,还可提升医学生多方面的能力,且教学模式满意度高。