导师制联合OMP教学法在急诊规培教学中应用

目的 探讨导师制教学联合一分钟教学法(OMP,One Minute Preceptor)在急诊住院医师规范化培训中的应用效果。方法 2017年1至2019年12月在我院急诊科进行培训且培训时间≥3个月的规培医师48名作为教学对象,随机(随机数字法)分为对照组(n =24)和观察组(n =24)。对照组采用传统的教学模式；观察组采用导师制联合OMP教学法教学模式,即给每名规培医师指派一导师,按照教学计划展开带教培养,轮转结束后进行出科考试,比较两组之间差异。结果 观察组与对照组临床技能成绩分别为(47.5 ± 3.91)与(43.8 ± 6.52),两组之间差异显著(t =2.416, P =0.020)；临床操作技术成绩分别为(80.0 ± 6.51)与(75.1 ± 6.19),两组之间差异显著(t =2.682, P =0.010)；观察组医师的临床技能和操作技术显著优于对照组。结论 导师制教学联合OMP的新型教学法能有效提高急诊规陪医师临床技能和操作技术,值得在临床教学中推广应用。