PBL结合案例教学法在泌尿外科见习教学中的探索与实践

目的 探讨采用PBL结合案例教学法的新模式在三年制高职临床专科医学泌尿外科见习教学中的效果。方法 选取石嘴山市第二人民医院见习的宁夏医科大学高职临床专科班2015级1班45名和2016级2班37名学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组42名，采用PBL结合案例教学法进行教学，对照组40例，采用传统临床见习教学方法进行教学，对两组学生在泌尿外科见习成绩和效果进行问卷调查。 结果 实验组和对照组学生的理论考试成绩，差异无统计学意义(P>0.05)；两组同学的病史采集、体格检查、实践技能成绩及总成绩比较，实验组高于对照组，差异有统计学意义见习效果问卷调查结果显示，实验组教学可明显调动学习积极性，提高参与教学意识，提高自学能力，提高信息获取能力，培养创新能力，提高分析解决问题能力及提高团队意识，差异有统计学意义（P<0.05) 。结论 在泌尿外科见习教学中，采用PBL结合案例教学有利于提高学生学习成绩、见习效果与综合实践能力，在临床教学中有推广价值。