| “课堂教学设计”在生物化学教学中的应用与思考 |
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| 作者姓名： | 康湘萍 王丽影 张学礼 夏花英 许言午 姚领爱 龚张斌 金国琴# |
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| 作者单位： | 上海中医药大学基础医学院生化教研室,复旦大学上海医学院生化与分子生物学系,上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海中医药大学基础医学院生化教研室,上海中医药大学基础医学院生化教研室 |
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| 基金项目： | 2017年度上海高校市级精品课程；上海中医药大学第十五期课程建设第Ⅰ类重点项目（SHUTCMKCJSZD201601）；上海中医药大学基础医学院第二批学术人才跋涉计划；上海中医药大学第三批“中青年骨干教师教学能力提升资助计划” |
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| 摘 要： | “以学生为中心”的教学理念突显了学生在教学过程中的主体地位，弥补了传统教学模式的不足；基于上述理念，笔者所在教学团队尝试在《生物化学》课程中开展有效的教学设计以进一步提升教学效果。首先要明确课程的“教学目标”（包括知识目标、能力目标及情感目标），分析教学中重要的“情境因素”（如学情分析、课程特点、班级情况等），从而选择适合的“教学策略”（如启发策略、探究策略、问题策略等）、“教学方法”（讨论法、案例教学法、问题探究法等）及“评价方式”（如终结性评价兼顾形成性评价的模式）以组织课堂教学；教学结束后要及时进行“反馈与教学反思”，将教学延伸至课外。结果表明，有效的课堂教学设计，更容易激发学生的学习热情，促进学生深度学习，取得了较好的教学效果。
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| 关 键 词： | 以学生为中心 教学设计 以问题为导向的教学方法(PBL) 生物化学 |
| 收稿时间： | 2017-03-13 |
| 修稿时间： | 2018-01-10 |
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